怎样教育三到四岁的孩子？

我的孩子三岁多了，整天活蹦乱跳的，喜欢和^大人对抗，脾气还很大。请问，怎么对他进行有效的教育？

三四岁孩子智力发育的速度很快，这一时期正是孩子自己能够形成各种生活习惯的时期，在他身上既有事事都愿意自己干的独立愿望，又有对妈妈的强烈依赖性，所以在教育时要了解孩子的个性特点，采取合适的教育方法。

据心理学家分析，孩子的性格类型大约有三种情况：第一，听话易与型。大多数孩子都属于此种类型，他们很快便能为自己建立起习惯性的生活程序，比较容易接受^大人对他们的照料方式；对于新习惯、新事物、新接触的人，也能够很快地适应。第二，慢热型。对外界事物的反应比较缓慢，个性偏向羞怯，对外界刺激反应比较迟钝，情绪容易波动，必须经过较长时间才会逐步适应。第三，难以服侍型。不论进食或睡眠都不容易养成规律性的习惯，对于任何新的事物都不容易适应与接受，特别爱哭闹，让人心烦。

对上述不同性格的孩子，应采用不同的教育方法，并且在教育过程中要对孩子倾注爱心与温情。据研究发现，如果孩子得到的温情越少，将来孩子的暴力行为就越多，
所以做父母的在对孩子进行早期教育时，一定要注意多给予孩子感情满足，如抚摸、拥抱等，这对孩子从小养成接受教育、择善而从的好个性是有益处的。

在孩子教育中父母采用的方法不同，也会使孩子形成不同的性格。父母如果采用“强迫式”的教育方法，对孩子的一切行为经常是惟^大人的意志出发，而不考虑孩子的愿望，采取命令和强制的手段，久而久之就会使孩子形成懦弱的性格。父母如果采用“保护式”的教育方法，一切本来应由孩子动手动脑筋的事，都由^大人一手包办，其结果会使孩子养成依赖性，并逐渐形成盲从、脆弱的性格。父母如果采用“溺爱式”的教育方法，对孩子娇生惯养，百般宠爱，则会使孩子养成任性自私、骄傲、以自我为中心、嫉妒的性格。正确的方法应为“教育式”，对孩子进行耐心、细致、认真的教育，以身作则，培养孩子良好的习惯，对孩子的成绩给予表扬鼓励，对孩子的缺点、错误进行批评并帮助改正，这样才能使孩子成为一个对社会有用的身心健康的人。

幼教之父--福禄贝尔教育理念

福禄贝尔 (F．W．A.Froebel 1782-1852)德国幼儿教育家。1805年开始在一所裴斯泰洛齐主义的学校任教，1817年在卡伊尔霍创办小学，力图实现裴斯泰洛齐的教育原则。1837年在勃兰根堡开办学前教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”。福禄贝尔把自己的毕生精力献给了幼儿教育事业，建立了较完整的幼儿园教育体系。

福禄贝尔的幼儿教育思想及实践主要包括：

①创建了世界上第一所幼儿园。受到夸美纽斯和裴斯泰洛齐的影响，福禄贝尔认为家庭和母亲在早期教育中占有重要地位，但又指出，许多母亲没有充分的时间教育自己的子女，而且也没有受过相当的教育训练，不能胜任其子女的教育，因此，有必要建立公共的幼儿教育机构来弥补家庭教育的缺陷。在此思想的影响下，福禄贝尔于1837年创建了世界上第一所幼儿园。福禄贝尔强调指出，他创建的幼儿园与以前已存在的幼儿学校一类的幼儿教育机构是不同的，“它并不是一所学校，在其中的儿童不是受教育者，而是发展者。”“他把幼自己的学校称为‘幼儿的花园’(幼儿园)，他把幼儿放在生
长发芽的种子的地位上，把教师放在细心的有知识的园丁的地位上。”

②明确提出了幼儿园的任务。福禄贝尔指出，幼儿园的任务是：通过直观刚的方法来培养学前儿童；使他们参加各种必要的活动，发展他们的体格，锻炼他们的外部感官，使他们正确地认识人和自然以及增长知识；使儿童在游戏、娱乐和天真活泼的活动中，做好升人小学的准备。

③创制了“恩物”。为了更好地引导幼儿认识自然、扩大知识和发展能力，福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制了一套供他们使用的活动玩具，并称之为“恩物”。福禄贝尔创制的这套“恩物”的基本形状是圆球、立方体和圆柱体。该套“恩物”仿照大自然事物的性质、形状和法则，体现了从简单到复杂、从统一到多样的原则，客观上有助于扩大幼儿的知识，发展它们的创造力和想像力。“恩物”作为幼儿认识万物的初步手段，适合幼儿教育的要求，与幼儿天性的发展相适应，从而在欧洲乃至世界各国得到了广泛的流行。

④强调游戏在幼儿园教育中的地位和作用。福禄贝尔认为，游戏是儿童内部需要和冲动的表现，游戏作为儿童最独特的自发活动，成为幼儿教育过程的基础。在福禄贝尔看来，一个游戏着的儿童，一个全神贯注地沉醉于游戏中的儿童，正是幼儿期儿童生活最美好的表现。从某种意义上说，幼儿园应当是幼儿游戏的乐园。在《人的教育》一书中，福禄贝尔恳切地呼吁：“母亲啊，鼓励和支持儿童的游戏！父亲啊，保护和指导儿童的游戏！”但是，福禄贝尔指出游戏应当适合于儿童的体力和智力，并使它们认识周围的自然界和社会生活。

⑤强调作业的重要性。他提出,作业活动是幼儿的体力、智力和道德和谐发展的一个主要方面。通过作业活动，可以对幼儿进行初步的教育。他制定了一套详细的幼儿园作业大纲，要求幼儿的作业活动严格遵循从简单到复杂的原则。他指出，在作业活动中，教师应当对幼儿及时地进行指导和帮助，培养幼儿集中注意力和认真制作的习惯，促使表现和创造能力的发展。

作为“幼儿教育之你”的福禄贝尔是近代幼儿教育理论的奠基人，其幼儿教育理论和实践对世界各国幼儿园的发展以及幼儿教育理论体系的形成和发展产生了广泛的影响。他逝世后，在他的墓碑上刻有他生前最喜爱的一句话：“来吧，为我们的儿童生活吧！”这是他个人生活的写照，更是他向世界发出的召唤。