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Thursday, June 23, 2011

“玩沙”活动

【活动目的】

1、 通过幼儿的操作尝试活动,感知常见的黄沙特性:
(1)沙有粗有细;(2)沙是一粒一粒的;(3)沙是松散的;(4)沙不溶解于水。
2、 初步了解沙的用途,引起幼儿对周围自然物的关注,教育幼儿保护周围自然物。
3、 通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪,培养初步的探索尝试精神。

【活动准备】

幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品,场地周围贴有若干有关沙的功能图片。

【活动过程 】

1、把幼儿带到沙坑,以玩沙导入 学习活动,引出活动主题
小朋友喜欢玩沙吗?今天老师小朋友一块来玩沙。玩时,要把袖子卷起来,不要用手揉眼睛。

2、通过尝试活动,并联系已有知识经验,初步感知沙的主要特征
(1) 让幼儿感知沙的粗细特点,并结合相关的卫生教育。
请小朋友每人拿一个筐,比一比谁先把筐装满。老师边看边问:“你们用筐装沙时发现了什么问题?
教师归纳沙的第一个特点:有的沙比较细,有的沙比较粗,一般人们称它为细沙或粗沙。教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。平时玩沙是要注意不扬沙,保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
(2) 让幼儿感知沙是一粒一粒的。
请幼儿摸一摸沙,有什么感觉?用眼睛仔细看一看,沙是什么样子的?
教师归纳沙的第二个特点:沙是一粒一粒的。
(3) 让幼儿感知沙是松散的。
小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”,那用沙能团“汤圆”吗?(小朋友自己做实验)让幼儿思考,这是为什么?
教师归纳沙的第三个特点:沙是松散的。
(4) 让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。
小朋友,平时我们吃的糖和盐,放进水里有什么变化?(教师做一个糖、盐溶于水的实验证实幼儿的回答)②沙放进水里有什么变化呢?(幼儿自己做实验,把水到进桶里,用小棒搅拌并观察)
教师归纳沙的第四个特点:沙不溶解于水。并联想不溶解于水的物体。

3、 综合尝试活动,形成完整概念
提供建筑—沙,启发幼儿进一步思考沙的其他特点。
师:我们刚才认识了沙,谁来把沙的特点完整地说给大家听听。(个别说和集体说结合)沙除了有这些特点,它还有什么特点?(运用已有知识说出:软软的,踩在上面很舒服等)

4、 帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系
师:小朋友知道了沙的特点,那么沙有什么用处?它给人们带来哪些好处?你们可以根据平时生活中看到的,想一想,说一说。教师有目的地复述,帮助幼儿记忆,并浅显地介绍沙与人们地关系。

5、自制乐器——沙球,进一步扩大对沙的功能认识
请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在教师指导下装进少量的沙,摇动已装沙的瓶子为歌曲“大公鸡”伴奏,结束活动。

【教学反思】

“玩沙”活动是一项极受小班幼儿喜欢的认识活动。整个活动的设计符合当前课程改革要求,符合幼儿的年龄特点。幼儿从以往“教师示范,幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来,真正成为认识活动的主人。他们的主动性、积极性得到了培养,同时在活动中,充分调动了幼儿的各种感官,满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望。幼儿在教师的指导下,通过多次的尝试活动,不仅感知了沙的特性,而且初步了解沙与人类的关系,以及人类对沙的利用与治理。整个活动中幼儿始终处于主动学习状态,尝试精神渗透在每个环节中,打破了传统教学中“灌输”模式,教育形式活而不乱,教育效果显著。



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